Tablets
para todos
conseguirão mudar a escola?
José Moran
Pesquisador e orientador de projetos inovadores na educação
Do livro “Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica”,
Papirus, 21ª ed, 2013, p.
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(texto ampliado)
Muitos correm atrás de receitas milagrosas para mudar a educação. Se fosse m simples , já as teríamos encontrado há muito tempo. Educar é , simultaneamente, fácil e difícil , simples e complexo . Os princípios fundamentais são sempre os mesmos: Saber a colher, motivar , mostrar valores, colocar limites, gerenciar atividades desafiadoras de aprendizagem . Só que as tecnologias móveis , que chegam às mãos de aluno s e professores , trazem desafios imensos de como organizar esses processos de forma interessante, atraente e eficiente dentro e fora da sala de aula, aproveitando o melhor de cada ambiente, presencial e o digital . Algumas questões que serão cada vez mais debatidas a partir de agora são: P or que tudo tem que acontecer dentro da sala de aula , e m horários e ritmos predeterminados ? Como ensinar numa sala onde os alunos acessam qualquer informação ao vivo? O que fazer nos ambientes digitais e nos presenciais? Como organizar um currículo inovador com alunos que possuem redes informais de aprendizagem e de comunicação tão interessantes? Algumas ilusões de mudança Há uma expectativa crescente de que a gora a escola muda rá rapidamente. Já vimos esse filme muitas vezes. Quando participei no começo dos noventa do projeto Escola do Futuro da USP, imaginava que a estas alturas do século XXI já ter íamos escolas muito diferentes, currículos inovadores, flexibilidade em organizar os percursos de cada um . Mas constatamos que a s mudanças foram, em geral, mais periféricas do que profundas . Outra ilusão é a de que entregar tablets e n o t e books para professores e alunos provocará uma grande revolução . Gostaria que fosse assim. Sem dúvida é um avanço promissor. Mas se depositarmos muita esperança nessas políticas quantitativas, poderemos frustrar - nos rapidamente. As tecnologias trazem muitas possibilidades, mas , sem ações de formação sólidas, constantes e significativas, boa parte dos professores tende, após a empolgação inicial, a um uso mais básico, conservador - repositório de informações , publicação de materiais - enquanto os alunos pode m seguir utilizando - as para inúmeras formas e redes de entretenimento , como jogos, vídeos e conversa online . Desafios que os tablets e telefones móveis trazem A chegada das tecnologias móveis à sala de aula traz tensões, novas possibilidades e grandes desafios. As próprias palavras “tecnologias móveis” mostram a contradição de utilizá-las em um espaço fixo como a sala de aula: elas são feitas para movimentar - se, para levá-las para qualquer lugar, utilizá-las a qualquer hora e de muitas formas. Como conciliar mobilidade e espaços e tempos previsíveis? Por que precisamos estar sempre juntos para aprender? A escola precisa entender que uma parte cada vez maior da...Leia o artigo na integra aqui
